四川培训管理5D案例 西安时代光华教育供应

对技工教育5D培训项目创新的办法：对办学机制进行创新随着社会飞速发展，社会企业对知识技能提出了新标准，同时也对技工的综合素质能力提出了新要求。职业技校应当顺应时代的发展，对教育目标和办学机制进行重新制定，四川培训管理5D案例，在过去，职业技校的教育目标主要是培养技术工人为主，而现在应当对技工教育5D培训项目工作进行创新和提高，力求培养出更多的中高级技术人才。为了适应新的教学目标，学校应当对办学机制进行创新，重新规划办学布局，四川培训管理5D案例，优化办学机制。同时，学校应当对教学内容也进行一定的调整，过去传统技工教学内容中，更加注重实际的技术教学，对理论知识的涉猎较少，四川培训管理5D案例。我们基于5D培训落地系统的框架，专门设计了本次培训需求调研项目。四川培训管理5D案例

设计培训项目内容：企业内不同层次、不同部门的员工需要接受的培训项目内容各不相同。即使是同层次、同部门、同一个员工不同的时间、不同的工作性质，其所需接受的培训项目也不相同，因此针对企业的实际情况及员工的具体需求设计培训项目内容是十分重要的。不同层次的管理人员需要培训项目的内容不同，一般而言， 高层管理者需要培训项目的内容是：(1)新的企业观念；(2)企业经营理念；(3)适应及改造环境的能力；(4)领导控制能力。 中层管理者需要培训项目的内容是：(1)人际关系；(2)管理基础知识；(3)领导控制能力；(4) 作业管理。 基层管理者需要培训项目的内容是：(1)人际关系；(2)培养下属；(3)指导工作。企业内不同部门所需培训项目的内容也不相同。企业经营活动的主要部门是生产、营销、财务、人力资源管理等。海南企业5D机构为了保护合作机构和信息，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。

人为什么要培训项目，目的和意义又是什么：如今，培训项目话题是企业都非常重视的一个环节，当你打开报纸广告、网站，各种各样的培训项目项目琳琅满目。培训项目对于企业来说，可谓重中之重，不可忽视，但是，面对在线培训项目世界的万花筒，无论是个人或者是机构，应该都有一种无所适从的感觉，什么都好但不可能什么都培训项目。我们需要培训项目，但绝不是单纯为了赶时髦，更不是不得已而为之。从不同的角度来看，培训项目的意义是有所不同的。琳琅满目的培训项目项目主要分为知识类、证书类、素质类、工具类、技能类等。

技工教育5D培训项目的现状：近些年来，技校培养出的人才深受社会企业的好评，技校毕业生的就业率高达百分之九十，而高级技工的就业率更是达到了很高，但是在技工教育5D培训项目方法上仍存在着一些问题。大多数技校更加注重学生的实际技能培养，而忽略了学生的理论学习和素质教育，输出的人才虽然具备一定的专业水平，但是综合素质普遍较低，无法适应社会对人才的新要求。技校的师资力量不够强大，学习设备较为落后，经费紧张，社会仍对技工持有偏见，技工教育宣传力度不够等等问题都急需解决。另外，当今社会对高级技工的需求非常大，由高级技工就业率很高就可以看出，但是培养出一名高级技工的成本和压力非常的大，技没有足够的条件去培养出更多的高级技工人才，造成人才市场的空缺，低端技术型人才却层出不穷，因此，对技工教育5D培训项目进行深度的创新和创新势在必行。5D培训用以分析不同性格人的思维模式与行为方式。

在这里我强调受训对象的特点的原因是：学员是提供一切培训服务的客户，了解并关注客户的群体特征，个性需求和情绪变化，对于有效管理和运作所有培训资源具有至关重要的作用。 培训评估的一把利器，照妖镜：考核对照法：针对培训效果进行评估重要的思路就是，反映出培训前后的变化情况。 我一直和业内朋友们说，柯式四层次评估法是没多大效果的。我们不说结果层面很难量化，就说行为层面也是很难界定，同时行为和学习层面评估也来了，但是在效果持续上得不到有效保证，所以也出现了学习时很清楚，过了一段时间很模糊，半年后完全不记得了，更谈不上具体运用了。5D培训聚焦11项员工能力，规划17个5D培训落地项目。广东企业5D有哪些

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全流程设计培训计划：以企业问题解决线为先导，设计培训项目的设计线和学员成长线，以终为始来规划培训的过程，确保培训可以立竿见影的解决企业问题。 聚焦11项员工能力，规划17个5D培训落地项目。明确每一个项目的培训落地成果输出，让所有的培训可以和业务紧密结合，产生立竿见影的培训效果。示例：培训管理能力提升类培训规划，17个5D培训落地项目，共计规划：个人行为改善落地点1276个；组织绩效改善落地点162个。5D人力资源管理模型，根据内倾—外倾、感性—理性两个维度将人力资源管理分为五个类型，分别为金类、火类、木类、水类、土类。四川培训管理5D案例

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